发布日期：2026-01-25 06:18    点击次数：83

孩子话语一个一个字往外蹦？体育游戏app平台

会的单字和词不少，但等于说不了句子？

能说一些浮浅的句子，可是语序散乱词语？

不少家长响应在家教孩子说句子的时辰，何如齐教不会，快被孩子逼疯了，没生效不说，孩子还越来越扬弃话语，到底那儿作念的分散？若何作念才会有恶果？让孩子学会连词成句。

一.在闇练孩子说短句时咱们不错这样作念

1.奴婢孩子的意思意思加入孩子的话题

咱们需要以孩子的高度来跟TA相通，一切随着孩子的节律走——不雅察孩子正在关注什么，然后分析孩子的动机，猜他在念念什么，下一步念念作念什么。咱们需要恭候一个适当的时机去参与，不要让孩子以为太一刹，聊孩子正在好奇的实践，并随着宝宝焦点的变化而纯真变换主题。

例如：和孩子在公园分散的时辰遇见了一只小狗，孩子正在好奇地看着小狗撒欢，家长不错当令地对宝宝说：宝宝是在看小狗狗哇！小狗狗毛茸茸的，好可儿，小狗狗可爱汪汪叫。宝宝看小狗狗的尾巴还会摇啊摇。

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2.遴选切合情境的话题

尽量遴选孩子目下看得见、容易了解的当然话题。尤其是以孩子感到矜恤或可爱的事物作念为话题，恶果更好。通过什物帮着孩子交融并得到灵验的相通手段，是以在教自闭症/发育迟缓孩子说句子时要以生存用语为优先。

例如：吃饭的时辰，孩子照旧坐在桌子前，家长不错先不给孩子勺子，孩子念念吃东西就会说“勺子”、“要要”等，这个时辰家长辅导孩子抒发“我要勺子”。久而久之，在桌子吃饭这个情境下，孩子便可学会“我要”+“物品”/“食品”的句式。

3.有耐性的听孩子话语

自闭症/发育迟缓孩子诚然抒发智商弱，当宝贝念念话语时，家长应该要有耐性肠听TA话语。就算宝贝反复地问同样的问题时，家长也要持重的修起。同样，在对孩子话语时，不可因为孩子照旧达到词语或短句水平，就残忍了孩子非语言的姿势、时势、手势等时势的抒发。

例如：孩子学会了说“狗狗”“猫猫”等动物的词汇，惟有看到关连的什物大约卡片就说一直说个不断，那咱们家长不错收拢孩子的这个动机，发展孩子的瓦解和句子长度，孩子说“狗狗”，咱们就说“狗狗汪汪”、“狗狗吃骨头”等；孩子作念出吃的作为，家长就长大嘴巴相助孩子说“啊呜真可口”。

4.使用视觉辅导或绘本

家长不错凭据孩子的需求，帮孩子制作图卡、纸条等，提醒孩子用齐全的句子抒发；也不错用些浮浅的绘本，通过讲故事的神色先讲给孩子听，在孩子交融和感意思意思的情况下，指挥孩子用妥当的句子复述故事。

例如：孩子可爱吃小区门口生果摊的苹果，常常在家说“吃苹果”，那咱们除了不错匡助孩子制作图卡或句子条去抒发“我要吃苹果”、“姆妈去买苹果”等。将复杂的责任任务分为明晰浮浅的门径来完成，不错制作一个浮浅的绘本，实践不错包含：孩子肚子饿了→带上钱包外出→来到生果店→选苹果→到收银台付钱→回家洗苹果→坐在桌子前吃苹果。独揽这种时势，匡助孩子显著某项责任任务的前后因果法例。

二.在培养孩子说句子时的闇练留苦衷项

1.无须相通闇练太屡次

父母为使儿童学会话语，同样的话语叫儿童说五次、十次，或然反而使自闭症儿童驱逐话语。比对一般的儿童多说一、二次阁下即可，同样的事在归并个场地不要相通两次以上。但遭遇同样的事情或同样的情况发生时，要再相通的提醒。无须刻意教训，惟有在符合的环境下，陆续地、当然地对他话语，让儿童了解语言的趣味，便可期待他逐渐会说出话来。

例如：孩子照旧学会了抒发“红色的苹果”，许多家长就恐怕TA忘了，一直拿着苹果叫孩子说：“红色的苹果”，这换任何东说念主可能齐会挣扎。正确的作念法是，在生果店、超市时，再指挥孩子说“这是红色的苹果”、“这是绿色的苹果”。

2.使用多种不同神色的话语时势

在和孩子对话的这个阶段，还要寄望的极少是一初始就需要和孩子闇练不同的话语时势，可是所抒发的实践却是一样的。

例如：“我要吃苹果”、“我念念吃苹果了”、“我不错吃苹果吗？”、“请给我一个苹果”等，这些抒发的标的齐是孩子念念要苹果，可是说法各不雷同，这种时势不错指挥孩子话说得更当然。

注明：著述以科普为标的，部天职容和图片开头于汇集，如波及版权，请探讨删除。

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发布于：广东省

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